lunes, 14 de octubre de 2013

El segundo numero de la Revista Estudiantil

Compañeros y compañeras:
LA
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES

Facultad de Ciencias Sociales

Carreras de Antropología y Arqueología

Presenta este 28 de mayo el relanzamiento de los dos números de la

REVISTA ESTUDIANTIL DE ANTROPOLOGIA Y ARQUEOLOGIA



 
 

Autores del segundo número: Andrés Iván Escalera Zambrana, José Antonio Pacheco Almanza, Santos Diamantino, Carlos Mauricio Gamboa Gutiérrez, Mijael Franz Lahor Sillerico, Mamani Nila Castillo, Carlos Kadir Titirico Gonzáles, Carlos Ernesto Zuna Zapata, Jhanny Aliaga Chambi, Almaraz Rodrigo José Gabriel, Ana Beatriz Canaviri Herrera, Mercedes Gabriela Canaviri Lopez, Pérez Machuca, Tito Tania Andrea, Juan Ryuki Nakano, Sebastián Ballén Rodríguez.

viernes, 19 de julio de 2013

ULTIMA FECHA DE RECEPCION DE ENSAYOS 31 DE JULIO

Compañeros y Compañeras
La entrega de ensayos para el segundo numero de la revista estudiantil de las Carreras de Antropologia y Arqueologia de la Universidad Mayor de San Andres, fenece este 31 de julio a horas 18:00. Los que aun quieren enviar sus trabajos, mandar al correo
 
 
 
atte
Comite editor

jueves, 25 de abril de 2013

Convocatoria


CONVOCATORIA AL SEGUNDO NUMERO DE LA REVISTA ESTUDIANTIL DE ANTROPOLOGIA Y ARQUEOLOGIA

Universidad Mayor de San Andrés UMSA
 (La Paz-Bolivia)

 

La Comisión Editora de la revista de Antropología y Arqueología, convoca a los estudiantes de nuestra universidad a la presentación de ensayos y/o artículos para su publicación en el ejemplar Nº2.


Para la carrera de Arqueología la temática es:
Manejo del medio ambiente en los asentamientos humanos.
Para la carrera de antropología la temática es:
Identidades Culturales

 


1. Formato:   
1.1. El ensayo y/o artículo deberá tener un máximo de diez páginas, incluyendo: bibliografía, notas y/o pies de página, etc.    

1.2. Formato de entrega:

  •              Tipo de letra: “Times New Roman”;
  •              Tamaño: 12 pts;
  •              Interlineado: 1,5 líneas;
  •              Tamaño del papel: carta (21,59 cmx 27,94 cm);
  •              Márgenes: 2,5 cm. a cada lado.

 1.3. Formato de citas y bibliografía:
- Bibliografía:
Apellido, Nombre. Título. Subtítulo. Volumen. Nº Edición. Lugar de Edición. Editorial. Año.

- Pie de página:
Nombre, Apellido. Título. Volumen, Nº de Edición. Lugar de Edición. Editorial. Año. Página.

- Citas: 
Artículos de revistas tómese en cuenta el siguiente ejemplo:
         General: Apellido, Nombre. Título. En: Nombre de la Revista. Editorial (o editores), Nº de la revista. (Año) Página.
         Para pié de página: Nombre y apellido, Título, En: Nombre de la Revista, Editorial, Nº de la revista, lugar de edición. (Año) Página.
Diccionarios, tómese en cuenta el siguiente ejemplo:
         General: Nombre del diccionario. Nº de Edición. Revisión. Actualizado. Traducción. Autor del diccionario.
         Para el pie de página: Nombre del diccionario. Nº de Edición. Revisión. Actualizado. Traducción. v.b. “el término utilizado”. Autor del diccionario.
Artículos de periódico:
         General: Autor. “Título de artículo”. “Subtítulo (si corresponde)”. Periódico. Suplemento. Lugar, día y fecha.
         Para el pie de página: Nombre y apellido, Título, Subtítulo, Periódico, Suplemento: Lugar, día y  fecha.

2. Recepción:
2.1 Sólo se recibirá un ensayo y/o artículo por estudiante, se podrá entregar un segundo ensayo y/o artículo siempre y cuando sea en co-autoría con uno o varios estudiantes.
La Comisión Editorial de la revista será la encargada de evaluar los trabajos para su publicación.

2.2. Se entregará el ensayo y/o artículo al correo electrónico:
antropologiayarqueologia@bolivia.com
       
2.3. Debe entregarse además, el consentimiento del autor bajo el siguiente formato:

                    CONSENTIMIENTO

  • Nombre completo:
  • Correo electrónico:
  • Teléfono fijo:
  • Teléfono celular:
  • Carrera:
  • Título del trabajo:

Yo Nombre completo cumplo con los requisitos de la Convocatoria y doy consentimiento a la publicación de mi trabajo (medio escrito y/o virtual), bajo el Título del trabajo, previa revisión de la Comisión Editorial de la revista de Antropología y Arqueología. Acepto que, una vez entregado mi trabajo para su evaluación, éste no será devuelto.

 

Firma

Nombres y Apellidos

Cédula de Identidad

Fecha de entrega

 

3. Lugar y fecha de entrega: 
3.1. Lugar:
Dirección de las carreras de Antropología y Arqueología (UMSA). Av. Villazón. Plaza del Bicentenario. Monoblock Central, 2º patio (Frente a la carrera de Informática). 

3.2. Fecha de entrega (Ejemplar Nº 1):
- Fecha límite de presentación de ensayos y/o artículos el día lunes 1 julio de 2013. El motivo es que hubo ensayos que no se rigieron según las reglas. Favor guiarse según el formato, y tener cuidado en la redacción.

Mayores informes:
- antropologiayarqueologiaumsa.blogspot.com
- antropologiayarqueologia@bolivia.com

Comité Editor:

 

Andrea Flores Pérez.

María Fernanda Salame.

Santos Diamantino.

viernes, 15 de marzo de 2013

Comentarios a la revista por el Lic. Adolfo Perez


REVISTA ESTUDIANTIL DE ANTROPOLOGÍA  ARQUEOLOGÍA

Comité editor

-          Santos Diamantino

-          Nelson Cutipa Gómez

Artículos presentados en este primer número son los siguientes:

1. LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL E INTRACULTURAL EN UN ESTADO PLURINACIONAL

Nelson Cutipa Gomez (estudiante antropología UMSA)

 

Desde la perspectiva de que un modelo de educación construye un modelo de sociedad, el autor pretende conceptualizar la terminología en educación intercultural y multicultural como políticas de Estado dentro nuestro contexto plurinacional.

 

Cuestiona el poco interés de los investigadores respecto al proceso de aprendizaje o transmisión de conocimientos en nuestras sociedades ancestrales.

 

2. ¿EL SUEÑO AMERICANO UN MEJOR FUTURO? QUIMERA O REALIDAD

Santos Diamantino (Estudiante antropología UMSA)

Este artículo más que mostrar una salida al problema, muestra los problemas de las salidas migratorias. Este trabajo menciona y analiza la realidad del fenómeno de la migración en nuestro país. El famoso Sueño americano de principios del siglo pasado se ha diversificado,  y existen ahora otras alternativas de destino como España y otros países Latinoamericanos.

El trabajo presenta interesantes datos cuantitativos de la migración, y la cantidad de migrantes. Cantidad que podría constituirse un una nación independiente con más de 190 millones de personas.

Así mismo, analiza los factores por los cuales la población emigra del país dentro un contexto donde el poder del dinero es el que marca la pauta de las relaciones humanas.

3. CULTURA ORGANIZATIVA DE COMERCIANTES MINORISTAS 31 DE OCTUBRE

Braulio Coareti Pujro (estudiante antropología UMSA)

 

Este artículo nos presenta un tema de vibrante actualidad: el comercio minorista en la ciudad de La Paz. El autor realiza un análisis de la estructura de esta asociación de comerciantes, señala los medios de identificación entre el gremio dentro un contexto socioeconómico donde el comercio y el empleo “formal” es muy difícil de obtener.

 

4. KEROS Y AQUILLAS: FUNCIÓN E IMPORTANCIA DENTRO EL CONTEXTO INCA

Andrea Flores Pérez (estudiante arqueología UMSA)

En este artículo la autora trata de puntualizar los conceptos de kero y aquilla dentro sus contextos funcionales y temporales. Nos muestra cómo las actividades rituales proyectadas en la fabricación y uso de estos artefactos, se transmiten desde la cultura Wari, pasando por Tiwanaku hasta el imperio inca.

Así mismo, la autora nos señala algunos contextos específicos en la región de la cuenca del lago Titicaca donde se han registrado la presencia de keros ceremoniales.

Además de eso, nos presenta interesantes datos etnográficos acerca de la importancia incluso política e ideológica de este artefacto, refiriéndose a los datos acerca del encuentro de Pizarro con Atahuallpa.

La historia de los keros y posteriormente de las aquillas, es un tema muy importante en la arqueología. Este artefacto que ya había aparecido como un prototipo durante el Formativo Tardío (200 a.C. – 500 d.C) se convierte en un elemento fundamental de las relaciones de poder en Tiwanaku. Pero aparentemente no se utilizaba exclusivamente en contextos ceremoniales, sino también se han encontrado keros en contextos domésticos. Aunque en la cultura Tiwanaku, o en las antiguas culturas andinas en general, discernir contextos domésticos y ceremoniales es a veces complicado debido a que muchas veces estas dos actividades, lo domestico y lo ceremonial, estaban íntimamente ligadas o complementadas.

De cualquier manera, especialmente en Tiwanaku, el kero junto al tazón, aunque en menor medida, es el artefacto cerámico por antonomasia que identifica claramente a esta cultura. Y cuya importancia sociopolítica e ideológica se habría transmitido a la sociedad inca, aunque con algunos elementos diferentes que los identifican y diferencian.

5. FUERA DEL OSCURANTISMO INDÍGENA

Maya Neyrot Bernal (estudiante antropología UMSA)

 

Realiza una fuerte crítica al supuesto “estado inclusivo”  y a la Nueva constitución Política del Estado Plurinacional. La aparente integración de las naciones originarias dentro este Estado Plurinacional termina con la exclusión de las mismas en las políticas nacionales. Identifica el punto de inflexión de esta ruptura en las marchas de los pueblos de tierras bajas por la defensa de su territorio.

 

Considera que la “romantización” del indígena por parte de grupos reaccionarios de la sociedad boliviana, está en franca oposición a su derecho en constituirse en un ser histórico, y en un agente activo para lograr su autodeterminación.

 

6. GENERALIDADES DE LA FORMACIÓN DE LA CLASE BURGUESA, EL PENSAMIENTO BURGUES Y LOS DERECHOS HUMANOS

Melany Andrea Gómez (perteneciente a la Universidad de Antioquia)

 

7. LOS NASA: MOVILIDAD, CAMBIO Y ADAPTACIÓN

Edwin Varela Hernández (antropólogo universidad del Cauca, Colombia)

 

8. LA IDENTIDAD COLECTIVA Y EL PROCESO DE MODERNIZACIÓN ENTRE COERCIONES UNIVERSALISTAS Y VALORES PARTICULARISTAS

Hugo Celso Felipe Mansilla (filósofo y politólogo profesor en varias universidades europeas)

 

Atte. Lic. Adolfo Pérez.

 

 

 

martes, 12 de marzo de 2013

Revista Estudiantil de Antropología y Arqueología: desjerarquizando el espacio académico
8 de Marzo de 2013
Angela Caballero Espinoza

Les agradezco por invitarme a presentar esta revista. Considero muy valiosa la oportunidad para situar en contexto, la posibilidad que como comunidad universitaria de la Carrera de Antropología -Arqueologia, tenemos para construir actitudes propositivas, críticas, autocriticas y espacios de relacionamiento desjerarquizados. La comunidad académica, se caracteriza por sus múltiples jerarquizaciones, discriminaciones escalonadas que según las distintas tradiciones transitan desde el lugar de procedencia, el lugar donde uno/a estudio o se formó, el contexto sociocultural en el que nos formamos, la edad, el género, la adscripción étnica del sujeto y los tamices que proceden del conocimiento referente y su epistemología, etc. Reconocer la necesidad de transformar estos espacios para desjerarquizarlos pasa por constituirnos como sujetos de enunciación (Dussel:1977), es decir autoubicarnos no como partículas arrastradas por las fuerzas de poder dominantes, sino como actores portadores/as de fuerzas de poder que nos habilitan a transformar las relaciones de dominación-subordinación preexistentes (Wacquant-Bourdieu:1995), generando nuevas relaciones más equitativas, las mismas que no necesariamente pasan únicamente por una valoración siempre positiva, más bien romántica, idealizada y hasta falsa; sino también por una valoración crítica, capaz de autoobservar las debilidades, facilitando la visibilización de soluciones. En este marco, construir relaciones equitativas en espacios académicos, a mi entender pasa al menos por los siguientes aspectos:

1. Valorarnos como sujetos de enunciación que formamos parte de una colectividad, esto quiere decir, autoubicarnos de las formas más honestas y autocriticas posibles asumiendo la responsabilidad sobre nuestras acciones.
2. Valorar nuestras capacidades creadoras, generadoras de ideas, propuestas, crítica, etc.
3. Poner en valor la diferencia de los actores.
4. Vigilar el (Des)equilibrio de la participación.
5. Reconocer las limitaciones primarias (de partida) y las de proceso para superarlas.

Es en el marco de los 5 puntos arriba mencionados que a continuación menciono algunos aspectos de la Revista Estudiantil de Antropología y Arqueología.

1. Valorarnos como sujetos de enunciación que formamos parte de una colectividad, esto quiere decir, autoubicarnos de las formas más honestas y autocriticas posibles asumiendo la responsabilidad sobre nuestras acciones en la transformación del contexto, aplaudo la capacidad organizativa de los estudiantes que ha dado como resultado este material que refleja en cierta medida quienes (un quienes plural, más amplio que el de los/as autores/as de los artículos) son o constituimos la Carrera. En esto me incluyo, pues la revista no solo refleja quiénes y cómo más o menos son y fuimos los/as estudiantes, sino también quienes somos los/as docentes y la dirección académica de la carrera, lo que hemos sido capaces de dar, contribuyendo o no en esta construcción; en este marco considero entonces que puede leerse esta revista no solo como la suma de varios artículos sino también como la radiografía de nuestra carrera, o al menos de una parte de ella y de lo que es capaz de producir. En ello asumo – como docente-, que hace falta reconocer autocríticamente que los/as docentes aparentemente estamos haciendo un trabajo disperso que no contribuye, que es poco preciso en lo conceptual, es débil en lo teórico y metodológico, y con quiebres en cuanto a la capacidad de perfilar las potencialidades de la antropología para el análisis e interpretación de la experiencia de la cotidianidad y la reflexión critica y propositiva hacia la producción de conocimiento emancipado, sin jerarquizaciones. En relación a las/os estudiantes considero que hace falta reflexionar sobre cómo hacerse entendibles a los demás, hacerse sujetos capaces de ser escuchados y comprendidos….estar claros (para si mismos) en lo que se quiere comunicar.
2. Valorar nuestras capacidades creadoras, generadoras de ideas, propuestas, crítica, etc. , aplaudo la capacidad de los/as estudiantes de detectar la necesidad de que la carrera “produzca” conocimiento y propuesta. Desde allí valoro positivamente las temáticas planteadas en los artículos por su actualidad e importancia para la coyuntura política nacional, la colaboración de los estudiantes de universidades extranjeras de la región y la colaboración de una persona con larga trayectoria académica. Valoro las visiones de las/os autores de los artículos que llegué a comprender así como las que no llegue a comprender pues me sitúan mejor en la realidad de la carrera y en la mía propia; sin embargo es evidente que hay debilidades, ideas reiteradas, algunas ideas poco comprensibles para el/la lector, y sobre todo es evidente y por lo menos a mí me hace falta la autoubicación de los/as autores en cada una de las temáticas tratadas, (es decir qué les hace situar ese tema a cada uno como central en su capacidad de expresarlos como sujetos). Considero que la ausencia de la autoubicación, limita las capacidades propositivas de los/as autores y los/as condiciona a repetir datos y planteos de otros/as. Por ello reitero la consideración de que hay que reflexionar respecto al locus, a situarnos como sujetos de enunciación, y reconocer que el hecho de escribir y de producir conocimiento es valioso no solo por la producción intelectual misma, sino por la posibilidad de generar nuevas relaciones de poder en el ámbito académico, en este caso, dentro de nuestra carrera.
3. Poner en valor la diferencia de los actores. Es altamente valorable que actores muy distintos, con diferentes referentes y visiones, encuentren en la revista un espacio que les da un lugar a todos/as, valorando su derecho a participar formando parte de una comunidad de diferentes que se pueden complementar o al menos colaborar, ese espíritu es algo que pienso se debería mantener y fomentar hacia adelante.
4. Vigilar el (Des)equilibrio de la participación. Integrar cada vez a más estudiantes, generar mecanismos para motivar la producción de las/os estudiantes, la colaboración de las/os docentes, es un factor que hay que vigilar para evitar la generación de “roscas”, tan populares en las culturas del trabajo en el país y también en nuestra carrera. 5. Reconocer las limitaciones primarias (de partida) y las de proceso para superarlas. Algunas de ellas: reconocer este espacio (la revista) como un recurso de seguimiento al trabajo que docentes y estudiantes en conjunto estamos haciendo, en lo bueno o favorable (el abordaje crítico de ciertos temas, la fluidez del tránsito entre temáticas, lo que al mismo tiempo puede ser una debilidad como una fortaleza) y en lo malo o no favorable (problemas que van desde la imprecisión conceptual hasta la redacción, corrección edición de textos, diseño gráfico, criterios de selección de los/as artículos, etc.) Agradezco nuevamente por la posibilidad que se me ha dado hoy para expresarme respecto a la revista de Estudiantes de Antropología Arqueología, felicitándoles por el emprendimiento, el empeño y el resultado, y termino mi intervención saludando a todos y todas las presentes en este día que celebramos la lucha de miles de mujeres para construir espacios desjerarquizados, lucha a la que muchos hombres se están sumando, contribuyendo a construir espacios más igualitarios, más equitativos donde sea posible expresarnos con libertad y ser escuchados/as con respeto, o leídos con respeto, por ejemplo a través de esta revista que ha nacido hace poco y que espero tenga muchos años de vida. Felicidades! y gracias.

Referencias BOURDIEU Pierre – WACQUANT Loïc J.D. Respuestas por una Antropología Reflexiva. Grijalbo. México D.F.,1995. DUSSEL Enrique, Filosofía de Liberación, Edicol, México D.F., 1977

martes, 5 de marzo de 2013

Programa de la presentación


REVISTA ESTUDIANTIL DE

ANTROPOLOGIA Y ARQUEOLOGIA

 

Presentador

·        Daniel Vera

Director de carrera.

·        Lic. Miguel Pérez

Tres comentaristas.

·        Loavi Ramos

·        María Fernanda Salame

·        Leonardo Martínez

Comité editor.

·        Santos Diamantino (Dirección)

·        Daniel Vera (Redacción y publicidad)

·        Maya Neyrot (Jefe de redacción)

·        Fernanda Salame (Jefe de compilaciones)

·        Nelson Cutipa. (Redacción y compilación)

Decano de la facultad.

·        José Felipe Teijeiros

Vino de honor.

INVITACION


 

La Universidad Mayor de San Andrés, la Facultad de Ciencias Sociales, las Carreras de Antropología y Arqueología y el comité editor de la Revista Estudiantil de Antropología y Arqueología, tiene el agrado de invitarles a la presentación oficial de la

 

REVISTA ESTUDIANTIL DE

ANTROPOLOGIA Y ARQUEOLOGIA

 

Dicho acto se llevará acabo el día viernes 8 de marzo, a horas 11:30 de la mañana, en el salón Max Portugal (Edif. René Zavaleta Mercado, U.M.S.A.)

 

Atte. Comité editor 2013

La Paz- Bolivia

 

 

 

 

lunes, 25 de febrero de 2013

JUSTIFICACION DE LA REVISTA


REVISTA ESTUDIANTIL DE

ANTROPOLOGIA Y ARQUEOLOGIA

 

En estos tiempos donde los cambios sociales, culturales, económicos, políticos, tecnológicos están en vías de desarrollo; es una necesidad que el estudiante de Ciencia Social, y más aún de Antropología y Arqueología, no puede estar al margen de estas nuevas necesidades dicotómicas. Consideramos importante que el estudiante de Antropología y de Arqueología se inmiscuya en estos temas, para no ser ajeno a su propia realidad.

            El estudiante de Antropología y Arqueología necesita dialogar con su entorno, pero no un diálogo que se quede “sólo en la mente”, es decir; en una charla y luego se eche al olvido. El estudiante debe lograr plasmar esas inquietudes que surgen en el camino (licenciatura). Para eso es imprescindible que el estudiante escriba, exprese ideas, formule problemas, soluciones, y no se quede simplemente en el “estar en la carrera”. Pensamos que es importante “estar” pero siendo, no solo estando. Es así, que surge la idea de formar una revista estudiantil en septiembre de 2011, pero esta no fue plasmada hasta febrero de 2012. Era la inquietud y preocupación de algunos estudiantes pertenecientes ha ambas carreras.[1] El fin era tener una revista que no perteneciera a ningún centro, ni a ningún grupo político, por lo circunstancial que dichos cargos conllevan. Se quiere una revista propia de la base estudiantil, una revista que de cuenta de las investigaciones que se hacen en el proceso de formación.

            Frente a ello, se puso exigencias, como pedir que los estudiantes elegidos para el comité editor no sean parte del centro de estudiantes, sino deben ser de la base estudiantil. Este comité debe colaborar con toda la exigencia que un comité editor requiere; como reunirse, discutir formatos de entrega, publicidad, marketing, apertura de cuenta, etc. También se ha considerado que la comisión editora debe ser elegida en reuniones o asambleas estudiantiles, o bien por invitación o convocatoria que se haga meses antes de la convocatoria para la entrega de ensayos. La conformación de esta debe ser de 5 personas. También se ha considerado que la comisión editora de la revista estudiantil debe tener relación directa con la dirección de carrera, misma que debe financiar la publicación de los trabajos estudiantiles, ya que es un deber de la carrera el fomentar a la producción intelectual.

            El objetivo de esta iniciativa es hacer notar al estudiante, el potencial que cada estudiante tiene en la investigación sobre la realidad social, sobre los problemas de la arqueología como de la antropología. Es por eso que creímos fundamental crear una revista estudiantil de Antropología y Arqueología. Con un fin, que los mejores trabajos sean publicados. Estos trabajos pueden ser investigaciones que se han hecho de manera personal o por iniciativa propia, o trabajos que se hicieron en determinadas materias. El fin es darle el debido apoyo a estas inquietudes académicas. Es así que a principios del año 2012 propusimos el siguiente modelo de trabajo y presentación:

            La Comisión Editorial de la Revista Estudiantil de Antropología y Arqueología de la Universidad Mayor de San Andrés, convoca a los estudiantes de nuestra universidad a la presentación de ensayos o artículos para su publicación, previa revisión, en el número 1º de la Revista Estudiantil. 

1.      Bajo el siguiente formato obligatorio:

1.1.   Sólo se recibirá un ensayo o artículo por estudiante. Se podrá entregar un segundo ensayo o artículo siempre y cuando sea en coautoría con uno o varios estudiantes, del cual la Comisión Editorial será la encargada de evaluar la pertinencia de su publicación.

1.2.   De la extensión, máximo 10 (diez) páginas, incluidos la bibliografía, notas al final y/o pies de página.

1.3.   En formato Word:

·         Tipo de letra: “Times New Roman”;

·         Tamaño: 12 pts;

·         Interlineado: 1,5 líneas;

·         Tamaño del papel: carta (21,59 cm. x 27,94 cm.);

·         Márgenes: 2,5 cm. a cada lado.

1.4.   De las citas y bibliografía.

·         Para citar libros tómese en cuenta el siguiente ejemplo:

Para la bibliografía general:

Apellido, nombre. Titulo de la obra. Subtitulo. Volumen. Nº Ed. Lugar de edición. Editorial. Año.

Para pié de página:

Nombre, apellido, título y subtítulo, nº de volumen, nº de edición, lugar de edición, editorial, año, página.

·         Para citar artículos de revistas tómese en cuenta el siguiente ejemplo:

Para la bibliografía general:

Apellido, nombre. “Título. Subtítulo del artículo”. En: nombre de la revista. Editorial (o editores), ed. Nº de la revista. (Año) páginas de extensión.

Para pié de página:

Nombre y apellido, “Título y subtítulo de la revista”, en: Título de la revista, editorial, editorial, nº de la revista, lugar de edición, (Año) páginas de extensión.

·         Para citar diccionarios tómese en cuenta el siguiente ejemplo:

Para la bibliografía general:

Nombre del diccionario. Nº de edición. Revisión. Aumentado. Actualizado. Traducción. Por: Nombre del autor del diccionario.

Para el pié de página:

Nombre del diccionario. Nº de edición. Revisión. Aumentado. Actualizado. Traducción.  v.b. “el término utilizado”. Por: Nombre del autor del diccionario

·         Para citar artículos de periódicos:

Para la bibliografía general:

Autor. “Título de artículo”. “Subtítulo (si corresponde)”. En: el periódico. El suplemento. El lugar, día y fecha.

Para el pié de página:

Nombre y apellido, título y subtítulo, en periódico, suplemento: lugar, día y fecha.

2.      Forma de entrega y Consentimiento.

2.1.   El trabajo debe entregarse impreso y al correo electrónico antropologiayarqueologia@bolivia.com.

2.2.   Debe entregarse una hoja, aparte, de consentimiento con los siguientes datos del autor:

 

 

CONSENTIMIENTO

Nombre Completo:

Correo electrónico:

Teléfono fijo:

Celular:

Carrera:

Título del trabajo:

Yo    Nombre Completo      cumplo con los requisitos de la Convocatoria y doy consentimiento para la publicación de mi trabajo bajo el título   Título del trabajo, previa revisión del mismo por la Comisión Editorial en el número 1º de la Revista Estudiantil de Antropología y Arqueología. También, consiento la publicación o difusión de mi trabajo por la Comisión Editorial, sea cualquiera el medio, escrito o virtual. Acepto que una vez entregado mi trabajo para su evaluación éste no será devuelto.

Firma

Nombres y Apellidos

Cédula de Identidad

Fecha de entrega

 

3.      Lugar de entrega:

Dirección Carrera de antropología.

Avenida Villazon nº 1195. Edif. René Zabaleta Mercado.

Teléfono 2442228

 

4.            Plazo. La fecha límite de presentación de ensayos o artículos 30 de agosto de 2012.


Otros datos a considerar.

Primera etapa
Convocatoria
Febrero-junio
Segunda etapa
Recolección de ensayos
Junio-agosto
Tercera etapa
Revisión de ensayos
Agosto-septiembre
Cuarta etapa
Devolución de los ensayos a sus autores
Septiembre-octubre.
Quinta etapa
Entrega de ensayos mas su consentimiento final de aceptación
Octubre.
Sexta etapa
Compilación y diagramación de los ensayos.
Primera semana de noviembre
Séptima etapa
Tramites económicos para la publicación de la revista.
Primera, segunda y tercera semana de noviembre.
Octava etapa.
Entrega a la imprenta.
Ultima semana de noviembre.

 

Otro aspecto a considerarse fue, el invitar a otros estudiantes de otras universidades y de otros países con el fin de crear lazos académicos e institucionales. Para eso se abrió dos cupos, seleccionándose los mejores trabajos. Estos estudiantes deben pertenecer a las carreras de antropología y arqueología. Al mismo tiempo se ha considerado que en cada número se invite a un intelectual reconocido académicamente en el área social.

Muy atentamente

 

 

 

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Univ. Santos Diamantino

Carrera de Antropología

Facultad de Ciencias Sociales

La Paz - Bolivia

2013



[1] Los estudiantes son: Santos Diamantino, Sergio Duran, John Balcazar, Maria René Guzmán, Mikaela Paredes y Lizeth Duran. Con quienes al salir de clases, o en el frontón de la carrera, se debatía sobre la posibilidad de una revista estudiantil que sea propia.